5.1.2018 - Mateřská škola je ideální pro inkluzi, říká šéfka jedné z nich

Zdroj: 5plus2
Ročník a číslo: 4
Strana: 4
Autor: Petr Wojnar

Vedoucí učitelka karvinské mateřinky Anna Štěpánová v rozhovoru pro 5plus2 obhajuje inkluzi. Věří, že děti by měly dostat šanci na začlenění.

KARVINÁ Mateřská škola U Modrého slona v Karviné zahájila integraci dětí se zdravotním postižením mezi ty "zdravé" již před dvaceti lety. Po většinu této doby stála v jejím čele Anna Štěpánová (v současnosti, po sloučení se Základní školou Mendelova, působí jako vedoucí učitelka – pozn. autora), která je tak velkou propagátorkou inkluze i v současné době, kdy se téma s novelizací školského zákona hodně diskutuje a kdy má i řadu odpůrců.

- Kdy jste se začali formovat do pozice školky, jejímž jedním z hlavních zaměření je integrace dětí se zdravotním postižením?

Vzpomínám si, když k nám před dvaceti lety přišel s maminkou chlapec o berličkách po mozkové obrně. Tehdy nás ani nenapadlo, že by zde z nějakého důvodu neměl být. Časem těch dětí začalo přibývat, ve společnosti se to rozkřiklo. Doplnila jsem si vzdělání v oblasti speciální pedagogiky a snažila jsem se k tomuto zaměření vést i zdejší učitelky.

- Společnost je po novele školského zákona, s upravenými pravidly inkluze, rozdělená. Někteří vidí v dalším začleňování dětí se zdravotním postižením do kolektivu "zdravých" jako dobrý krok, jiní jej kritizují. Je zřejmé, do které skupiny patříte.

Já to vidím jen pozitivně, mám to ze své praxe. Vždycky říkám, dejme těm dětem šanci.

- Odpůrci často argumentují tím, že přítomnost handicapovaného dítěte ve třídě může brzdit rozvoj těch ostatních.

V čem vidíte, nebo v čem oni vidí tu brzdu?

- Zřejmě je to myšleno tak, že učitelé musí věnovat velký čas práci s daným dítětem a tím pádem šidí zbytek třídy.

Základem je dobrá spolupráce s rodinou a poradenským zařízením a promyšlená organizace při začleňování dítěte do kolektivu. Učitelé mají k dispozici asistenty pedagoga ve třídách, ve kterých jsou integrovány děti s vyšším stupněm podpory. Z naší zkušenosti víme, že i když ze začátku je někdy potřebné korigovat chování integrovaného dítěte, tak postupem času to dítě úplně zapadne do třídy. Nejlepší tahouni jsou právě "zdravé" děti. Když dítě s nějakým postižením, problémem, je v kolektivu, kde mají děti stejné problémy, tak se učí problémový vzorec chování. Ale když je mezi zdravými dětmi, tak se učí vzorce chování běžného dítěte.

- Mohou podle vaší zkušenosti těžit z inkluze i zdravé děti ve třídách s handicapovaným spolužákem?

Dám příklad. Máme tady dítě na vozíčku. Péče, jakou mu věnují ostatní děti, to se nevidí. Děti se hádají, kdo mu pomůže, kdo jej bude vozit. To je pro ně velké plus do budoucna.

- Kolik dětí se zdravotním postižením ve školce máte?

Dříve jsme měli až devět dětí, ale nyní jich máme pět. Máme tady děti s problémy po předčasném narození, děti s ADHD, epilepsií, logopedickými problémy, autistu i dítě s mentálním, tělesným a zrakovým postižením. V současnosti školky musí vzít dítě, které patří do jejich spádové oblasti, byť je nějak handicapované. Ale pamatuji časy, kdy k nám děti vozily i maminky z Bohumína nebo Orlové, protože před novou vyhláškou prostě nenašly bližší místo, kde by jim ratolest vzali.

- Co je vlastně vaším cílem? Připravit děti s postižením na integraci v základních školách?

To, že zde umístí dítě, je pro rodinu úleva, nejbližší mají čas si trochu odpočinout. Zároveň je motivací vidět, že ty děti tady prožívají své šťastné chvíle. Tvrdím, že mateřská škola je ideální místo pro inkluzi. Tam se to dá nastartovat a dát tomu dítěti šanci. Ale je pravda, že jsou typy postižení, například těžká mentální postižení, která jsou těžce uchopitelná. Pak záleží na individuálním posouzení. Naší výhodou ve školce je, že zde nemáme hodnoticí systém, ve škole už může být integrace i v tomto ohledu složitější. Naším cílem je rozvíjet samostatné a zdravě sebevědomé děti cestou přirozené výchovy a tím je připravit pro školu, pro život a pro další vzdělávání s přihlédnutím na jedinečnost každého dítěte.

- Sdílí tyto názory i rodiče "zdravých" dětí z vaší školky?

Vždy na společných schůzkách poprosíme rodiče dítěte s nějakým problémem, aby ostatním maminkám a tatínkům popsali svůj příběh. Oni zjistí, že se na dítě těšili stejně jako všichni ostatní, ale po jeho narození museli jeho potřebám přizpůsobit celý svůj život. Jsem přesvědčená, že rodiče, kteří tu mají umístěné dítě, mají pochopení. Ano, zaslechla jsem také, že jedna maminka rozmlouvala druhé umístění dítěte do naší školky právě kvůli inkluzi. Ale to, že se bojíme neznámého, je tématem doby i v širším kontextu.

Naší výhodou ve školce je, že zde nemáme hodnoticí systém, ve škole už může být integrace i v tomto ohledu složitější.

Mutace 5plus2: Karvinsko


Počet zhlédnutí: 1 660

Zpět

Moravskoslezský kraj
Těšínské Slezsko
Místní akční skupina bohumínsko

Úřední hodiny

Úřední hodiny pro veřejnost

Po: 7:30 - 12:00 a 13:00 - 17:00
St: 7:30 - 12:00 a 13:00 - 17:00

Podatelna a informační centrum

Po: 7:00 - 17:00
Út: 7:00 - 14:00
St: 7:00 - 17:00
Čt: 7:00 - 14:00
Pá: 7:00 - 13:00

Hlavní pokladna

Po: 7:30 - 12:00 a 13:00 - 17:00
Út: 8:00 - 11:30
St: 7:30 - 12:00 a 13:00 - 17:00
Čt: 8:00 - 11:30
Pá: 8:00 - 11:30

Budova A, číslo dveří A221 (2. NP)
596 092 274

Pokladna - odbor správy domů

Po: 7:30 - 12:00 a 13:00 - 17:00
Út: 8:00 - 11:00
St: 7:30 - 12:00 a 13:00 - 17:00
Čt: 8:00 - 11:00
Pá: 8:00 - 11:00

Budova B, číslo dveří B204 (2. NP)
596 092 261

13 °C